SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE

SESIÓN DE  INTERRAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE: Puno

1.2. UGEL: Puno

1.3. IES: T. A. de Sajanachi-Coata

1.4. CICLO: VII

1.5. ÀREA: Matemática

1.6. GRADO: 4º

1.7. SECCIÒN: ‘Única

1.8. DURACIÓN: 90 min.

1.9. MEDIADOR: Lic. Educ. José CCARI USCAMAYTA

II. TÍTULO: Aprendamos conociendo las áreas sombreadas y perímetros.

III. PROPÓSITOS: Identifica y resuelve problemas de áreas sombreadas y perímetros; utilizando técnicas y estrategias en la solución de ejercicios, de manera correcta en el proceso de aprendizaje, en grupos de trabajo y colaborativa.

Capacidades de Área	R. y D.: ( x )      C.M.: ( x )      R.P.: ( x )      A.A. ( x )
Aprendizaje esperado	Áreas sombreadas y perímetros
Actitud	Presenta su trabajo en fechas indicadas.       Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	T.
INICIO	Se plantean preguntas orientadoras del tema: Pregunta esencial a) ¿Cómo podemos percibir las Matemáticas a entender sobre la importancia de nuestra realidad social? Preguntas de unidad a) ¿De qué forma podremos aplicar las figuras geométricas planas en el diseño de construcción, en las plataformas deportivas y en el diseño de cualquier actividad real? b) ¿Por qué es importante conocer las áreas sombreadas en las figuras planas? Preguntas de contenido ¿Cuáles son las figuras planas más conocidos, sus áreas y perímetros? ¿De qué forma pueden resolver los problemas de áreas sombreadas y perímetros?	20’
PROCESO	Se da a conocer la parte conceptual y las respectivas formulas de áreas de cada figura plana.  Seguidamente el docente demuestra algunos ejercicios de resolución de problemas en pizarra, utilizando propiedades y estrategias de solución de problemas sobre el tema desarrollado.	30’
SALIDA O CIERRE	Finalmente los estudiantes forman grupos para poder trabajar la ficha de aplicación, usando propiedades y técnicas de solución de problemas como parte del proceso de aprendizaje.	40’

V. CRITERIO DE EVALUACIÒN:

INDICADORES	TÉCNICAS	INSTRUMENTOS
Identifica y resuelve problemas de aéreas sombreadas y perímetros, utilizando estrategias para la solución de problemas, correctamente.	Examen Observación	Ficha de aplicación Lista de cotejos ò carpeta de trabajo

             VI. BIBLIOGRAFIA:

1.     COVEÑAS NAUICHE, MANUEL (2010).  Matemática de 4º de Educación Secundaria.

                                                             Editorial Bruño. Breña. Lima – Perú. y  Otros Textos.

2.     MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2009).    Matemática de 4º de Educación Secundaria.  Ediciones El

                                                             Nocedal S.A.C. Pueblo Libre. Lima- Perú.

FECHA: 16 de setiembre del 2014.

……………..……………………………………..

Lic. Educ. José CCARI USCAMAYTA

DOCENTE

FICHA DE APLICACIÒN “A”

Apellidos y nombres:……………………………………………………………….…………………………

Grado: 4º.     Sección: Única.    Fecha:…………….….…………..…………. Nº de ORDEN:….……..

DESARROLLO:

1.    Halle el área de la región achurada o sombreada, el  lado del cuadrado es 16 cm

  

2.    Efectué el área de la región sombreada, cuyo diámetro del cuadrado es de 12.74m

  

3.    Determine el perímetro de la región sombreadas, si:   R1 + R2 + R3 + R4 + R5 = 18

4.     Halle la parte sombreada si el lado del cuadrado  mide de la 12cm

5.     El perímetro de figura mostrada es:

FICHA DE APLICACIÒN “B”

Apellidos y nombres:……………………………………………………………….…………………………

Grado: 4º.     Sección: Única.    Fecha:…………….….…………..…………. Nº de ORDEN:….……..

DESARROLLO:

6.    Halle el área de la región achurada o sombreada, el  lado del cuadrado es 18m

        

7.    Efectué el área de la región sombreada, cuyo diámetro del cuadrado es de 9.90 m

  

8.    Determine el perímetro de la región sombreadas, si:   R1 + R2 + R3 + R4  = 16

9.     Halle la parte sombreada si el lado del cuadrado  mide de la 14m

10.   El perímetro de figura mostrada es: